2014考研专业课教育学练习试题(11)




2014考研专业课教育学练习试题(11)

  在考研冲刺复习阶段,做真题、模拟题和练习题,通过题目来查漏补缺是考生的重要任务。小编给正在备考考研专业课教育学的考生奉上15套练习题,希望考生复习参考书之余结合题目不断巩固知识和检验自身,下面我们来看第11套题目,希望考生认真做,不会的查阅资料解决问题。

  第11套教育学练习题

  一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分)

  1.(    )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

  ①夸美纽斯的《大教学论》   ②洛克的《教育漫话》

  ③卢梭的《爱弥尔》      ④赫尔巴特的《普通教育学》

  2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有(    )。

  ①生物性   ②永恒性   ③历史性   ④阶级性

  3.普通教育学的研究对象主要是(    )。

  ①幼儿教育   ②中、小学教育   ③高等教育   ④职业技术教育

  4.广泛意义上的教育目的存在于(    )活动之中。

  ①家庭教育   ②社会教育   ③学校教育   ④一切教育

  5.培养学生审美(    )能力是美育过程的起点。

  ①感知   ②理解   ③判断   ④创造

  6.对人的身心发展来说,学校教育是一种(    )环境。

  ①宏观的   ②间接的   ③一般的   ④特殊的

  7.(    )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。

  ①课堂教学   ②复式教学   ③开放教学   ④电化教学

  8.教育过程主要矛盾的主要方面是(    )。

  ①受教育者身心发展的现状   ②受教育者身心发展的可能性   ③教育要求   ④教育影响

  9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展(    )。

  ①高等教育   ②中等教育   ③职业技术教育   ④初等教育

  10.教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是(    )。

  ①主体性、示范性和目的性   ②主体性、目的性和社会性

  ③主体性、个体性和社会性   ④主体性、示范性和主动性

  11.在思想品德教育过程中,知与行的统一,就是(    )。

  ①理论加实践   ②理论与实践有机结合   ③读书加劳动   ④感性认识与理性认识统一

  12.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展(    )的责任交给地方。

  ①基础教育   ②中学教育   ③中等教育   ④职业教育

  13.备课时,教师要按顺序写出(    )三种教学计划。

  ①课时计划、单元计划、学期计划   ②学期计划、单元计划、课时计划

  ③单元计划、课时计划、学期计划   ④学期计划、课时计划、单元计划

  14.社会发展的需要和人自身具有的(    )乃是人成为教育对象的根本原因和条件。

  ①生物性和社会性   ②生物性和阶级性   ③历史性和阶级性   ④受教性和可教性

  15.教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做(    )。

  ①参观法   ②实验法   ③演示法   ④练习法

  16.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了(    )原则。

  ①统一要求与从实际出发相结合   ②对学生严格要求与尊重信任相结合

  ③正面教育与纪律约束相结合    ④发扬积极因素与克服消极因素相结合

  17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为(    )。

  ①讲解   ②讲读   ③讲述   ④讲演

  18.(    )说:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”

  ①《论语》   ②《孟子》   ③《学记》   ④《大学》

  19.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住。”教师应从(    )入手对李小林进行教育。

  ①道德认识   ②道德情感   ③道德意志   ④道德行为

  20.夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用(    )原则。

  ①循序渐进   ②因材施教   ③直观性   ④巩固性

  二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二个至五个正确的答案,并将其号码分别填在题干的括号内,多选、少选、错选,均无分。每小题1分,共10分)

  1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育;礼、乐、射、御、书、数,其中的(    )主要是德育内容。

  ①礼   ②射   ③御   ④书   ⑤乐

  2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有(    )。

  ①田径   ②游泳   ③日光浴   ④武术   ⑤野营

  3.青少年儿童身心发展的客观规律是(    )。

  ①发展的顺序性和阶段性   ②发展的稳定性和可变性   ③发展速度的不匀衡性

  ④发展的个别差异性     ⑤发展的主动性和被动性

  4.总结性检查方式主要有(    )。

  ①测验   ②实践考试   ③作业检查   ④笔试   ⑤口试

  5.我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时,要注意通过(    )经常进行。

  ①多学科   ②多途径   ③多活动   ④多层次   ⑤多形式

  6.教学工作的基本环节有(    )。

  ①备课   ②组织教学   ③上课   ④学业成绩评定   ⑤辅导答疑

  7.教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的  (    )等。

  ①教学目的   ②教材体系   ③教材范围   ④学科设置   ⑤教学进度

  8.学制的统一性是指各级各类学校应当(    )。

  ①具有统一的教育目的   ②具有统一的办学形式   ③具有统一的具体培养目标

  ④作出统一的发展规划   ⑤形成统一的教育体系

  9.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是(    )。

  ①课外教育工作是课堂教学的延续和补充   ②课外教育工作具有相对独立的地位

  ③课堂教学与课外教育工作可以互相取代   ④课堂教学与课外教育工作可以互相补充

  ⑤课外教育工作与课堂教学相互促进

  10.在八十年代后期,我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课,这主要反映了(    )的需要。

  ①社会对人才需求的规格和要求   ②社会政治、经济制度的性质   ③社会生产力和科学文化发展水平

  ④学生身心发展的特点和知识水平  ⑤普及九年制义务教育的需要

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